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自閉症學生教學與實例分享
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雙重特殊教育學生的支持與輔導
1.即使教師能意識到身心障礙學生可能同時兼具資優特質或特殊潛能,但是面對雙重特殊教育學生的鑑定困境是較難以改善的。
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2.目前無法以單一描述的文字來明確界定雙重特殊教育學生,也無法透過學生的學業成就或能力之期望與實際表現間的差距,來檢視其中的差異。
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2.目前無法以單一描述的文字來明確界定雙重特殊教育學生,也無法透過學生的學業成就或能力之期望與實際表現間的差距,來檢視其中的差異。
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- Nov 21 Sat 2015 07:45
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特殊教育學校經營與實務
