- Oct 02 Fri 2015 13:53
多元文化家庭評量
- Sep 28 Mon 2015 16:26
身心障礙讀者資訊需求與行為 測驗題
一般而言, Closed Captioning隱藏字幕是那一種障礙別的使用者需要的輔助:
- 聽障者
我國在「身心障礙者權益保障法」30-1條規定:中央教育主管機關應依視覺功能障礙者、學習障礙者、聽覺障礙者或其他感知著作有困難之特定身心障礙者之需求,考量資源共享及廣泛利用現代化數位科技,由其指定之圖書館專責規劃、整合及典藏,以可接觸之數位格式提供圖書資源,以利視覺功能障礙者及其他特定身心障礙者之運用。此處所稱之專責圖書館是:
- Sep 28 Mon 2015 16:25
肢體障礙與腦性麻痺使用者無障礙閱讀及資訊服務測驗題
一位17歲頸椎第5節受損的學生,頭部控制正常,但軀幹控制差,與相關專業人員討論後,所採用的輪椅系統,為了能發揮最大日常生活功能、避免褥瘡、協助參與學習活動,與同學融洽相處,建議應該有下列哪些選擇?
- 選擇可折疊式手動輪椅,配合適應體育課程訓練學生肌力
怡婷今年16歲,為高中二年級新生,有先天性脊柱裂(spinal bifida)並有嚴重的脊柱側彎(scoliosis),經過幾次骨外科手術後,脊柱部分修復;請問在溝通時她可能會不自覺地搖頭,因而造成誤解?
- Sep 28 Mon 2015 16:24
我們與自閉症服務對象在圖書館的相遇
- Sep 26 Sat 2015 08:06
低視能者的公共閱讀參與之路測驗題
- Sep 25 Fri 2015 16:23
網路素養的教與學
- Sep 25 Fri 2015 08:04
學習輔導策略
https://specialeduelearning.moe.edu.tw/info/10000123
1.下列哪個選項,不適合作為「主動透過學習輔助方法或工具解決問題」的具體方法?
- Sep 25 Fri 2015 07:58
溝通互動技巧的運用
- Sep 23 Wed 2015 08:53
身心障礙學生正向行為支持
https://specialeduelearning.moe.edu.tw/info/10000116 1.情緒行為問題的初級預防工作什麼時候開始做? |